Como funcionamos
As palavras que usamos mudam a criança
Em resumoAs palavras que os adultos usam sobre uma criança voltam para ela e mudam o que todos esperam, incluindo ela própria.
A ideia
As descrições que os adultos fazem de uma criança voltam para ela. Se ouve muitas vezes que ‘é difícil’ ou ‘é ansiosa’, isso muda o que os outros esperam dela, o que ela espera de si, e o que faz. O filósofo Ian Hacking chamou a isto efeito de laço; o psiquiatra Laurence Kirmayer estudou como a cultura e as palavras moldam a experiência. Descrever o que acontece, em vez de pôr um rótulo, deixa mais portas abertas.
O que experimentar
- Fale do que aconteceu (‘quando a professora mudou a atividade, saíste da sala’), não do que a criança é.
- Repare em como a criança se descreve, e de onde vêm essas palavras.
- Peça à escola o mesmo tipo de descrição.
O erro comum
Usar o rótulo como explicação perante a criança.
Quer saber mais?
Para começar
Textos curtos e simples dos investigadores e de bons divulgadores.
A ciência por trásA força da evidência, o modelo, vídeos e referências.
A força da evidência
Forma de pensar Uma lente para interpretar o que a criança faz, não uma regra saída de ensaios.
Livros mais técnicos
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Vídeos
Vídeos externos, escolhidos porque estão de acordo com estas ideias. A Bounded Uncertainty não tem ligação aos canais.
Referências
- Hacking, I. (1995). The looping effects of human kinds. In D. Sperber, D. Premack & A. J. Premack (Eds.), Causal Cognition (pp. 351–383). Oxford University Press.
- Kirmayer, L. J., & Ramstead, M. J. D. (2017). Embodiment and enactment in cultural psychiatry. In C. Durt, T. Fuchs & C. Tewes (Eds.), Embodiment, Enaction, and Culture. MIT Press.