Mitos
‘É fita, faz isto para conseguir o que quer’
Em resumoO que resulta tende a repetir-se, mas isso não quer dizer que a criança o tenha planeado.
A ideia
É verdade que o que resulta tende a repetir-se: se chorar adiou a saída, é mais provável que volte a acontecer. Mas isso não quer dizer que haja um plano. Muitas vezes a criança está a reagir a algo que antecipa, e o resultado vai ensinando sem que ninguém o tenha decidido. Perceber o que antecipa ajuda mais do que discutir intenções.
O que experimentar
- Registe o que acontece a seguir ao choro: o que mudou para a criança?
- Combine a resposta com antecedência, para que seja igual todos os dias.
O erro comum
Ceder num dia e endurecer no outro.
Quer saber mais?
Para começar
Textos curtos e simples dos investigadores e de bons divulgadores.
Livros
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A ciência por trásA força da evidência, o modelo, vídeos e referências.
A força da evidência
Forma de pensar Uma lente para interpretar o que a criança faz, não uma regra saída de ensaios.
Referências
- Vidal-Perez, J., Dolan, R. J., & Moran, R. (2026). Distinguishing learning asymmetry from perseveration in behavioural models. Nature Communications.